Ocjenjivanje po 4.0–skali
Učnja se orijentira po dobivanju kompetencijov. Zato se na Dvojezičnoj sridnjoj školi Veliki Borištof hasnuje 4.0–skala kot instrumenat kriterijalnoga ocjenjivanja. Školska djela se već ne ocijenjuju procenti ili bodi, nego po tom je li je cilj, gledeć na nastavni plan i na obrazovni standard, dostignut, djelomično dostignut ili već nego dostignut. 3.0 opisuje dostignut cilj.
4.0–skala nije novi izum, nego razvijen od školskoga istraživača Marzano-a. Točno prikazivanje ciljev pojedinih sadržajnih područjev je preduvjet za pravično i transparentno ocjenjivanje. Skala je pomoć za orijentaciju i jasan instrumenat ocjenivanja.
